Раскрыть

ВШЭ

Ежеквартальный научно-образовательный журнал
Издается с 2004 года
Свидетельство о регистрации средства массовой информации
ПИ № ФС 77 - 68125 от 27.12.2016
Выдано Федеральной службой по надзору в сфере связи,
информационных технологий и массовых коммуникаций
ISSN 1814-9545, E-ISSN 2412-4354

О журнале

Редакционная коллегия

Условия публикации

Регламент опубликования статей

Публикационная этика

Архив: Статьи по авторам; Статьи по рубрикам

Подписка и распространение

Библиотека журнала «Вопросы образования»

Контакты

Рейтинг Science Index

1 место — в рубрике «Народное образование и педагогика» (2020)

10 место — в общем рейтинге SCIENCE INDEX за 2020 год
(более 4000 журналов)

Двухлетний импакт-фактор РИНЦ 2020: 6,925 (с учетом цитирования из всех
источников)

Пятилетний импакт-фактор РИНЦ 2020: 3,483

Десятилетний индекс Хирша 2020: 39

Индексирование журнала

Статьи с ключевым словом «высшее образование»

Абанкина И. В., Алескеров Ф. Т., Белоусова В. Ю., Зиньковский К. В., Петрущенко В. В.

Оценка результативности университетов с помощью оболочечного анализа данных

[2013] № 2. С. 15–48
Боумэн Н.

Опыт взаимодействия с представителями иных этнокультурных групп в колледже и когнитивное развитие: метаанализ (пер. с англ. Г. Покатовича)

[2013] № 2. С. 88–132
Груздев И. А., Горбунова Е. В., Фрумин И. Д.

Студенческий отсев в российских вузах: к постановке проблемы

[2013] № 2. С. 67–81
Дюжакова М. В.

Вступительный комментарий к статье Николаса Боумэна «Опыт взаимодействия с представителями иных этнокультурных групп в колледже и когнитивное развитие: метаанализ»

[2013] № 2. С. 82–87
Дружилов С. А.

Вузовская и академическая среда в России начала XX в.

[2013] № 2. С. 270–280
Кузьмичев А. Д.

Бизнес-образование: книжные новинки

[2008] № 3. С. 276–288
Котенёва А. В.

Особенности защитного реагирования студентов в стрессовых ситуациях

[2008] № 3. С. 170–180
Хейнеман С., Андерсон К., Нуралиева Н.

Цена коррупции в секторе высшего образования. (пер. с англ. С. Кучковской)

[2008] № 3. С. 77–104
Ленская Е. А., Княгинин В. Н., Князев Е. А., Лоханина И. М., Никитина О. Н., Чеха В. В., Казакова Л. В.

Комментарии к докладу А.Е. Волкова, И.М. Реморенко, Я.И. Кузьминова, Б.Л. Рудника, И.Д. Фрумина, Л.И. Якобсона «Российское образование — 2020: модель для инновационной экономики»

[2008] № 3. С. 181–198
Рощин С. Ю., Рудаков В. Н.

Измеряют ли стартовые заработные платы выпускников качество образования? Обзор российских и зарубежных исследований

[2015] № 1. С. 137–181
Чугунов Д. Ю., Васильев К. Б., Фрумин И. Д.

Введение программ прикладного бакалавриата в российскую систему образования: зачем и как?

[2010] № 4. С. 247–267
Смирнова В. А.

Казахстанский опыт реформирования высшего образования

[2010] № 4. С. 268–279
Глазычев В. Л.

Драма реконструкции образовательных систем

[2005] № 1. С. 45–54
Юдкевич М. М.

Сигнальная политика и цели университетов (Комментарий к статье Патрика Хили «Вузы: битва за профессуру»)

[2004] № 4. С. 102–106
Смолянинова О. Г., Шилина Н. Г.

Возможности и перспективы использования технологии электронного портфолио в практике учебного процесса в Сибирском федеральном университете

[2010] № 2. С. 164–177
Ма В.

Глобализация и смена парадигмы в высшем образовании. Опыт Китая (пер. с англ. И. Фридмана)

[2008] № 2. С. 33–51
Голунов С. В.

Студенческий плагиат как вызов системе высшего образования в России и за рубежом

[2010] № 3. С. 243–257
Мешкова Т. А.

Качество преподавания как неотъемлемая часть культуры качества в вузе

[2010] № 3. С. 115–134
Абрамов Р. Н.

Трансформации академической автономии

[2010] № 3. С. 75–91
Дуглас Д.

Предпринимательская активность штатов и исследовательские университеты в США: политика и новые инициативы на уровне штатов (пер. с англ. С. Кучковской)

[2009] № 1. С. 60–104
Сивак Е. В., Юдкевич М. М.

Академический инбридинг: за и против

[2009] № 1. С. 170–187
Рокка Ф.

Близкородственное скрещивание угрожает научному сообществу Испании (пер. с англ. Е. Покатович)

[2009] № 1. С. 162–169
Макарова М. Н., Мерзлякова И. А.

Псевдоконкурс как механизм трансформации системы отбора в региональный вуз в условиях демографического спада

[2009] № 2. С. 223–235
Форрат Н. В.

Проблема качества высшего образования: мировые вызовы и их российские трансформации

[2009] № 2. С. 121–138
Прахов И. А.

Обзор основных моделей перехода «школа — вуз» в западноевропейских странах и США

[2009] № 2. С. 108–120
Салми Д.

Растущее внимание к вопросам подотчетности: прогресс или сомнительное благодеяние? (пер. с англ. Е. Фруминой)

[2009] № 2. С. 66–86
Эфендиев А. Г., Балабанова Е. С., Галицкий Е. Б.

Результаты и проблемы подготовки современного специалиста сквозь призму карьерного роста выпускников-менеджеров

[2009] № 4. С. 133–152
Мосаки Н. З.

Образование в ведомственных вузах (на примере налоговой академии)

[2009] № 4. С. 107–118
Багуэс М., Лабини М. С., Зиновьева Н. М.

Различия в стандартах оценки успеваемости и финансирование университетов: опыт Италии (пер. с англ. Е. Покатович)

[2009] № 4. С. 82–106
Эдерер Пеер, Шуллер Ф., Виллмс С.

Ранжирование систем высшего образования: граждане и общество в эру знаний (пер. с англ. Е. Покатович)

[2009] № 3. С. 169–202
Касамара В. А., Сорокина А. А.

Художественная литература в преподавании политологии

[2009] № 3. С. 161–168
Делбанко Э.

Университеты в беде (пер. с англ. О. Шляхтина)

[2009] № 3. С. 271–286
Любимов Л. Л., Глазычев В. Л., Коган Е. Я., Сергоманов П. А., Солдатов А. В., Клячко Т. Л., Филонович С. Р.

Комментарии к докладу Общественной палаты Российской Федерации «Общество и образование: готова ли Россия инвестировать в свое будущее?»

[2008] № 1. С. 5–31
Пенская Е. Н.

История студенческих протестов. 1968 г. в Европе. Хроника событий

[2008] № 4. С. 256–281
Чириков И. С.

«Поздравляем! Вы стали счастливым обладателем университета»
Рецензия на книгу Генри Розовски "Университет. Руководство для владельца"

[2015] № 2. С. 289–301
Дуглас Д.

Международный Беркли: дискуссии о роли иностранных студентов в американском университете — вчера и сегодня (пер. с англ. Е. Шадриной)

[2015] № 2. С. 76–108
Терентьев Е. А., Груздев И. А., Горбунова Е. В.

Суд идет: дискурс преподавателей об отсеве студентов

[2015] № 2. С. 129–151
Кузнецова Т. Е.

Интеграция образования и науки в России: поиск эффективных форм и механизмов

[2007] № 1. С. 118–132
Бондаренко Н. В.

Работодатели и система высшего образования

[2013] № 1. С. 174–182
Попов Д. С., Тюменева Ю. А., Кузьмина Ю. В.

Типологизация первокурсников Москвы: кто поступает в столичные вузы?

[2013] № 1. С. 205–231
Каиль М. В.

Из истории становления университетского образования в советской провинции

[2013] № 1. С. 256–272
Бьянкани С., Макфарланд Д.

Исследование социальных сетей в высшем образовании (пер.с англ. Н. Микшиной)

[2013] № 4 . С. 85–126
Креховец Е. В., Польдин О. В.

Социальные сети студентов: факторы формирования и влияние на учёбу

[2013] № 4 . С. 127–144
Харченко В. С.

Совмещение работы и учебы в вузе: новые практики или новые смыслы

[2013] № 3. С. 92–104
Доннелли К., Ризви С., Барбер М.

Накануне схода лавины. Высшее образование и грядущая революция (пер. с англ. Н. Микшиной)

[2013] № 3. С. 152–229
Филонович С. Р., Любимов Л. Л., Клячко Т. Л., Болотов В. А., Фрумин И. Д., Волков А. Е., Гильмутдинов А. Х., Тейшейра П., Абанкина И. В.

Комментарии к эссе Майкла Барбера, Кейтлин Доннелли, Саада Ризви «Накануне схода лавины. Высшее образование и грядущая революция»

[2013] № 3. С. 230–257
Аузан А. А.

Миссия университета: взгляд экономиста

[2013] № 3. С. 266–286
Кобзев А. В.

Университет как центр подготовки кадров для наукоемкого бизнеса

[2007] № 2. С. 161–170
Прахов И. А.

Логика, финансы и кредит. Комментарий к статье Х. Кристи и М. Монро «Образовательные кредиты: затраты и экономические выгоды в восприятии студентов»

[2007] № 2. С. 219–225
Ростиславская Е. Н.

Учебники, которые могут научить

[2007] № 2. С. 393–
Горли Б., Родерик Ф.

Итоги Лондонской конференции министров образования европейских стран (пер. с англ. А. Пинской)

[2007] № 2. С. 5–19
Монро М., Кристи Х.

Образовательные кредиты: затраты и экономические выгоды в восприятии студентов

[2007] № 2. С. 201–218
Пенская Е. Н.

Новые коллизии в американском образовании и современный российский опыт

[2007] № 3. С. 288–307
Венедиктова Т. Д.

Уроки письма в университете: нужны ли, какие, зачем? (По результатам трансатлантического педагогического эксперимента)

[2006] № 4. С. 135–153
Добрушина Н. Р., Левинзон А. И.

Информационные технологии в гуманитарном образовании: национальный корпус русского языка

[2006] № 4. С. 163–179
Лесли Л., Джонсон Г.

Модель совершенной конкуренции и рынок высшего образования

[2004] № 2. С. 89–105
Юдкевич М. М.

Модель совершенной конкуренции и рынок высшего образования: 30 лет спустя (комментарий к статье Л. Лесли и Г. Джонсона)

[2004] № 2. С. 106–109
Графтон Э.

Университеты Америки: почему они терпят поражение? (пер. с англ. Н. Микшиной)

[2012] № 2. С. 273–284
Гейгер Р., Хеллер Д.

Современные тенденции в финансировании высшего образования: США (пер. с англ. Н. Микшиной)

[2012] № 3. С. 5–29
Абанкина И. В., Абанкина Т. В., Филатова Л. М., Николаенко Е. А.

Тенденции изменения общественного спроса на высшее образование в современной России

[2012] № 3. С. 88–112
Санина А. Г., Закарян А. Г., Обидовский О. В.

Государственная идентичность выпускников экономических и гуманитарных вузов Санкт-Петербурга

[2012] № 3. С. 217–240
Пенская Е. Н.

Книжная полка — отражение воспитательных и образовательных процессов

[2011] № 4. С. 67–78
Польдин О. В., Юдкевич М. М.

Эффекты сообучения в высшем образовании: обзор теоретических и эмпирических подходов

[2011] № 4. С. 106–123
Вахитов Р. Р.

Академическая стипендия: за и против (О системе высшего образования российского служилого государства)

[2011] № 4. С. 306–314
Рощина Я. М.

Семейный капитал как фактор образовательных возможностей российских школьников

[2012] № 1. С. 257–277
Блинов В. И., Артамонова М. В.

Чего ждут в России от профессионального образования

[2012] № 1. С. 291–308
«Образование в 2013 г. Тенденции и вызовы». Сбываются ли прогнозы?

[2012] № 4. С. 213–237
Меликян А. В., Железов Б. В.

Портрет международного сотрудника российского вуза

[2012] № 4. С. 259–277
Константиновский Д. Л.

От эмпирики к смыслам, от смыслов к осмыслению

[2012] № 4. С. 11–21
Чередниченко Г. А., Вознесенская Е. Д.

Высшее образование в профессиональных траекториях молодых рабочих

[2012] № 4. С. 40–58
Дрантусова Н. В., Князев Е. А.

Европейское измерение и институциональная трансформация в российском высшем образовании

[2014] № 2. С. 109–131
Рощин С. Ю., Рудаков В. Н.

Совмещение учебы и работы студентами российских вузов

[2014] № 2. С. 152–179
Меликян А. В.

Основные характеристики международных сетей университетов

[2014] № 3. С. 100–117
Марджинсон С.

Российские наука и высшее образование в условиях глобализации (пер. с англ. Е.Шадриной)

[2014] № 4. С. 8–35
Де Корте Э.

Анализ деятельности университетов Западной Европы: от оценки качества до аккредитации (пер. с англ. Н. Микшиной)

[2014] № 4. С. 36–57
Лиги М., Трасберг К.

Причины недобросовестности в учебе и представления студентов о правилах поведения. Качественное исследование по материалам интервью (пер. с англ. А. Гордеева).

[2014] № 4. С. 184–208
Захарова У. С., Вилкова К. А., Егоров Г. В.

Этому невозможно обучить онлайн: прикладные специальности в условиях пандемии

[2021] № 1. С. 115–137
Рогозин Д. М.

Представления преподавателей вузов о будущем дистанционного образования

[2021] № 1. С. 31–51
Солнцев С. А.

Востребованность второго высшего образования: эмпирические оценки для руководителей компаний в России

[2015] № 3. С. 208–229
Широкова Г. В., Цуканова Т. В., Богатырева К. А.

Университетская среда и предпринимательская активность студентов: роль бизнес-опыта и предпринимательской самоэффективности

[2015] № 3. С. 171–207
Александров Д. А., Тенишева К. А., Савельева С. С.

Мобильность без рисков: образовательный путь «в университет через колледж»

[2015] № 3. С. 66–91
Докука С. В., Валеева Д. Р., Юдкевич М. М.

Коэволюция социальных сетей и академических достижений студентов

[2015] № 3. С. 44–65
Карной М., Кузьминов Я. И.

Онлайн-обучение: как оно меняет структуру образования и экономику университета.
Открытая дискуссия

[2015] № 3. С. 8–43
Шмелева Е. Д.

Плагиат и списывание в российских вузах: роль образовательной среды и индивидуальных характеристик студента

[2016] № 1. С. 84–109
Дьячкова Э. А.

Управление доходами от целевого капитала в университетах

[2016] № 1. С. 225–244
Малошонок Н. Г.

Как восприятие академической честности среды университета взаимосвязано со студенческой вовлеченностью: возможности концептуализации и эмпирического изучения

[2016] № 1. С. 35–60
Макларен И.

Траектория внедрения программы WAC в преподавание естественных наук в Ямайском университете (пер. с англ. Е. Шадриной)

[2015] № 4. С. 92–115
Хисамутдинов А. А.

Русское высшее образование в Китае

[2015] № 4. С. 274–291
Любжин А. И.

Образование и демократия: сотрудничество или конфликт?
Рецензия на книгу: Дельбанко Э. Колледж. Каким он был, стал и должен быть.

[2015] № 4. С. 292–305
Беккер Д.

Образование по системе свободных искусств и наук: ответ на вызовы XXI в. (пер. с англ. Н. Микшиной, под ред. Н. Алёшиной)

[2015] № 4. С. 33–61
Кудрин А. Л.

Свободные искусства и науки в системе российского университетского образования

[2015] № 4. С. 62–71
Иванова Ю. В., Соколов П. В.

Перспективы развития образования по модели свободных искусств и наук в России

[2015] № 4. С. 72–91
Меренков А. В., Сущенко А. Д.

Потребности студентов вузов в дополнительном образовании: особенности формирования и реализации

[2016] № 3. С. 204–223
Контовски Д.

Парадокс «практических либеральных искусств». Пример Вагнер-колледжа и его значение для либерального образования в Восточной Европе (пер. с англ. Н. Микшиной)

[2016] № 3. С. 80–109
Креховец Е. В., Польдин О. В.

Социальный капитал студентов сквозь призму социальных сетей: анализ структуры и ключевых акторов

[2016] № 3. С. 59–79
Келли П., Коутс Х., Нейлор Р.

Онлайн-образование: путь от участия к успеху (пер. с англ. Е. Шадриной)

[2016] № 3. С. 34–58
Малошонок Н. Г.

Взаимосвязь использования Интернета и мультимедийных технологий в образовательном процессе со студенческой вовлеченностью

[2016] № 4. С. 59–83
Любжин А. И.

Демократическая плаха и экономический топор.
Рецензия на книгу: Стефан Коллини. Зачем нужны университеты?

[2016] № 4. С. 276–289
Прахов И. А.

Детерминанты ожидаемой отдачи от высшего образования в Москве

[2017] № 1. С. 25–57
Попова Е. А., Шеина М. В.

Учеба в сильной школе — гарантия высоких академических результатов в вузе?

[2017] № 1. С. 128–157
Валеева Д. Р., Докука С. В., Юдкевич М. М.

Разрыв дружеских связей при академическом неуспехе: социальные сети и пересдачи у студентов

[2017] № 1. С. 8–24
Радаев В. В., Медведев С. А., Талалакина Е. В., Дементьев А. В.

Пять моих главных вызовов в преподавании.
Круглый стол. Москва, НИУ ВШЭ, 8 сентября 2017 г.

[2018] № 1. С. 200–233
Горбунова Е. В.

Выбытия студентов из вузов: исследования в России и США

[2018] № 1. С. 110–131
Казин Ф. А., Хаген С., Причисленко А. Г., Зленко А. Н.

Обучение предпринимательству с использованием инструментов позитивной психологии и социального проектирования
(пер. с англ. Л. Трониной)

[2017] № 3. С. 110–131
Чепуренко А. Ю.

Как и зачем обучать студентов предпринимательству: полемические заметки

[2017] № 3. С. 250–276
Бессуднов А. Р., Куракин Д. Ю., Малик В. М.

Как возник и что скрывает миф о всеобщем высшем образовании

[2017] № 3. С. 83–109
Чередниченко Г. А.

Российская молодежь в системе образования: от уровня к уровню

[2017] № 3. С. 152–182
Марджинсон С.

Общественные блага, производимые в высших учебных заведениях России (пер. с англ. Е. Шадриной)

[2017] № 3. С. 9–36
Антосик Л. В., Шевченко Е. С.

Оценка влияния эффективного контракта на публикационную активность преподавателей: кейс регионального университета

[2018] № 3. С. 247–267
Ананьев В. Г., Бухарин М. Д.

История искусства и археология в образовательном пространстве революционной России: два неизвестных проекта 1917 г.

[2018] № 3. С. 268–286
Ветчинова М. Н.

Университет — центр эталонного знания.
Рецензия на книгу: М. В. Богуславский (ред.) «Высшее образование в немецкой и русской традициях»

[2018] № 2. С. 295–302
Чередниченко Г. А.

Заочная форма получения высшего образования в сравнении с очной (на материалах статистики РФ)

[2018] № 2. С. 254–282
Барышникова М. Ю., Вашурина Е. В., Чиннова И. И., Шарыкина Э. А., Сергеев Ю. Н.

Роль опорных университетов в регионе: модели трансформации

[2019] № 1. С. 8–43
Белик К. М.

Воспитание профессора, или Как готовили кадры высшей школы в Российской империи. Рецензия на книгу: Иванов А.Е. «Ученое достоинство Российской империи. XVIII—начало XX века. Подготовка и научная аттестация профессоров и преподавателей высшей школы»

[2019] № 2. С. 293–298
Демин П. В.

Маркетизация сферы образования и брендинг университетов. Рецензия на книгу: Пападимитриу А. (ред.) «Конкуренция брендов и маркетинга в сфере высшего образования»

[2019] № 4. С. 294–306
Шмелева Е. Д., Семенова Т. В.

Академическое мошенничество студентов: учебная мотивация vs образовательная среда

[2019] № 3. С. 101–129
Захарова У. С., Танасенко К. И.

МООК в высшем образовании: достоинства и недостатки для преподавателей

[2019] № 3. С. 176–202
Чан Х., Фан В., Доан Х., Чан Т., Чан З.

Стратегии профессионального развития преподавателей высшего учебного заведения в провинции Хатинь на этапе образовательных реформ

[2020] № 2. С. 128–151
Желвис Р.

Глокализация высшего образования в постсоциалистической стране: опыт Литвы (пер. с англ.)

[2020] № 3. С. 277–302
Чередниченко Г. А.

Траектории заочников высшей школы в сфере образования и труда

[2020] № 3. С. 165–187
Шмелева Е. Д., Фрумин И. Д.

Факторы отсева студентов инженерно-технического профиля в российских вузах

[2020] № 3. С. 110–136
Докука С. В., Юдкевич М. М.

Роль доверия в эволюции дружбы студентов вуза

[2020] № 3. С. 95–109
Мясников А. А., Серегина С. Ф.

Отношение российских преподавателей экономики к использованию математики

[2020] № 3. С. 137–164
Савкин Д. А., Локтионова Е. А., Хлебович Д. И.

Гринфилд в экосистеме высшего образования: кейс Байкальского института БРИКС

[2020] № 4. С. 113–140
Рожкова К. В., Рощин С. Ю.

Влияние некогнитивных характеристик на выбор траекторий в высшем образовании: взгляд экономистов

[2021] № 3. С. 138–167
Виньо А., Байков А. А., Калюжнова Е., Гневашева В. А.

Политика приоритизации местных практик в российском высшем образовании: препятствие или помощь интернационализации?

[2021] № 4. С. 147–165
Рожкова К. В., Рощин С. Ю.

Некогнитивные характеристики и выбор в сфере высшего образования

[2021] № 4. С. 35–73
Мальцева В. А., Шабалин А. И.

Не-обходной маневр, или Бум спроса на среднее профессиональное образование в России

[2021] № 2. С. 10–42
Рогозин Д. М., Солодовникова О. Б., Ипатова А. А.

Как преподаватели вузов воспринимают цифровую трансформацию высшего образования

[2022] № 1. С. 271–300
Сагитов Е. Б., Шмелева Е. Д.

Как педагогические практики связаны со списыванием среди студентов российских вузов

[2022] № 1. С. 138–159
Габдрахманов Н. К., Карачурина Л. Б., Мкртчян Н. В., Лешуков О. В.

Образовательная миграция молодежи и оптимизация сети вузов в разных по размеру городах

[2022] № 2. С. 88–116

Новости

16 сентября 2022

Важно!!! У журнала "Вопросы образования" новый сайт

30 июня 2022

Новая книга в Библиотеке журнала «Вопросы образования» — «Ускоренные университеты»

24 июня 2022

В Библиотеке журнала «Вопросы образования» опубликована книга Вадима Радаева «Преподавание в кризисе»

Все новости